PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS BERITA DENGAN STRATEGI STORY WRITING MAP
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis berita pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di STKIP Rokania dengan menggunakan strategi story writing map. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang terdaftar pada tahun ajaran 2018/2019. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Instrumen yang digunakan, yaitu berupa tes menulis berita dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan keterampilan menulis berita dengan menggunakan strategi story writing map. Hal ini dibuktikan dari nilai rata-rata mahasiswa pada setiap siklusnya. Nilai rata-rata mahasiswa pada prasiklus sebesar 62,00 kemudian mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 72,16 dan pada siklus II nilai rata-rata mahasiswa meningkat menjadi 84,70.
References
Burke, et.al. 2004. Use of Story-Mapping to Increase The Story-Grammar Text Comprehension of Elementary Students with Learning Disabilities. Vol.27.
Slavin, Robert E. (2009). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media, 15.
______________. (2009). Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media, 215-217.
Junaedi, L. (2011). Meningkatkan Kemampuan Menulis Berita Melalui Model Penilaian PGA. Eksplanasi, 6(1), 7–16.
Putri, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping terhadap Keterampilan Menulis Berita. Jurnal Pendidikan Rokania, (3), 71–79.
Zuve, F. O. (2016). Peningkatan Kemampuan Menulis Eksposisi Menggunakan Strategi Pembelajaran Kooperatif Group Investigation. Jurnal Pendidikan Rokania, I(2), 65–76.
Wiesendanger, Katherin. 2001. Strategies for Literacy Education. Columbus:Merril Prentice Hall.
