PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

Abstract

Penelitian ini berawal dari masalah rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa dan kemampuan komunikasi matematis siswa di SMPN Batusangkar. Hal ini disebabkan antara lain karena pembelajaran yang masih didominasi oleh guru. Siswa masih terfokus pada cara yang diajarkan oleh guru dan belum bisa menyelesaikan masalah komunikasi dengan dengan baik. Untuk mengatasi masalah tersebut digunakan pembelajaran melalui pendekatan open ended. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendektan open ended terhadap kemampuan berikir kreatif matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Exsperiment. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN Batusangkar yang terdaftarpada semester I tahun pelajaran 2013/2014. Pemilihan sampel dilakukan secara random sampling.Kelas eksperimen adalah siswa kelas $VII_{1}$ dan sebagai kelas kontrol adalah siswa kelas $VII_{2}$ SMPN 5 Batusangkar.Instrumen penelitian adalah tes kemampuan awal dan tes akhir berupa soal kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemampuan komunikasi matematis. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji t dan ANAVA dua arah untuk interaksi. Hasil analisis menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajar dengan pendekatan open ended lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. (2) Kemampuan berpikir kreatif dan kemampuan komunikasi matematis siswa berkemampuan awal tinggi dan rendah yang diajar dengan pendekatan open ended lebih baik daripada siswa yang diajar dengan pembelajaran konvensional. (3) Tidak terdapat interaksi antara pembelajaran melaului pendekatan open ended dan kemampuan awal dalam mempengaruhi kemampuan berpikir kreatif matematis dan kemampuan komunikasi matematis siswa.